Sobre este episodio
Entre le manque de professeurs titulaires, les absences non remplacées et la baisse de la rémunération des professeurs, l’actualité du monde enseignant est inquiétante. Robin Lemoine se penche sur l’évolution de la rémunération des profs, leur temps de travail et les mesures mises en place par le gouvernement au côté de Mehdi Djebbari, administrateur de la fonction publique, ancien professeur d’histoire et membre du Collectif Nos services publics et Géraldine Farges, maîtresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Bourgogne. C’est quoi le point d’indice et comment ça évolue ? Pourquoi est-il si difficile d’augmenter les revenus des enseignants ? Sommes-nous en train de nous diriger vers un système avec de plus en plus de contractuels ? Sources : Monter un escalator qui descend, Comment le gel du point et la politique des primes neutralisent la progression de carrière des enseignants, Nos services publics, avril 2023 10 points sur les salaires enseignants, Lévin Hédé, Le grand continent, 14 juin 2022 “La seule réponse qu’on a, c’est ‘on n’a personne’” : face aux absences non-remplacées de professeurs, les parents d’élèves dénoncent une “situation jamais vue”, Noémie Bonnin, France Info mai 2023 La moitié des enseignants déclare travailler au moins 43 heures par semaine,Elise Dion, Pascaline Feuillet, octobre 2022 Enseignants : ça va pas fort, Cécile Blanchard, Alternatives Economiques, avril 2023 Salaire des enseignants : la France toujours mauvaise élève d’après le dernier rapport de l’OCDE, Caroline Félix, France Inter, Octobre 2022 Splash est un podcast de Nouvelles Écoutes Écrit et animé par Robin Lemoine Prise de son, montage, et mixage : Mateo Gillet et Adrien Beccaria à l’Arrière Boutique Studio Réalisé par Adrien Beccaria et Mathilde Jonin Produit par Julien Neuville Directrice Générale Adjointe : Nora Hissem Directrice Des productions : Marion Gourdon Directrice artistique : Aurore Mahieu Chargée de production : Mathilde Jonin avec l’aide de Neïla Hakmi
